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學習方法報·歷史新教材高二

學習方法報·歷史新教材高二

2024年20期
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封面文章

小農(nóng)經(jīng)濟
小農(nóng)經(jīng)濟是以家庭為單位、生產(chǎn)資料個體所有制為基礎，完全或主要依靠自己勞動，滿足自身消費為主的小規(guī)模農(nóng)業(yè)經(jīng)濟。其中，有的以自有土地經(jīng)營，有的以租入土地經(jīng)營，亦有兩者兼之。其以家庭為生產(chǎn)生活單位、農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結合，是我國封建社會的經(jīng)濟基礎...
耕作方式的演變
原始農(nóng)業(yè)耕作方法主要是刀耕火種，商周時期開始使用青銅農(nóng)具。春秋時期，出現(xiàn)了鐵農(nóng)具和牛耕；戰(zhàn)國時期，鐵農(nóng)具和牛耕得到普遍推廣。從此，鐵犁牛耕成為古代中國農(nóng)業(yè)的主要耕作方式。隋唐時期，這一耕作方式進一步發(fā)展，出現(xiàn)曲轅犁，中國犁耕技術走向成熟。借...

同步課堂

第4課 古代的生產(chǎn)工具與勞作
? 素養(yǎng)奪標 ? 1. 了解古代東西方生產(chǎn)工具發(fā)展的歷程，理解生產(chǎn)工具變革對人類社會的革命性意義。 2. 掌握古代世界主要勞作方式的史實，認識生產(chǎn)方式變化對社會發(fā)展的影響。 3. 分析生產(chǎn)工具與勞作方式變化的內(nèi)在聯(lián)系，理解生產(chǎn)工具對勞作方式...

達標演練

第4課 同步練習
基礎訓練 1. 據(jù)考古資料統(tǒng)計，河南洛陽戰(zhàn)國糧倉出土鐵農(nóng)具72件，遼寧撫順蓮花堡燕國遺址出土鐵農(nóng)具近70件，廣西平樂銀山嶺戰(zhàn)國墓出土的181件鐵器中，177件為生產(chǎn)工具，僅鋤即多達89件。據(jù)此可知，戰(zhàn)國時期我國（ ） A. 糧食產(chǎn)量有了大幅...

能力提升

立足唯物史觀學習古代生產(chǎn)工具與勞作
唯物史觀是歷史學科五大核心素養(yǎng)之一，是揭示人類社會歷史客觀基礎及發(fā)展規(guī)律的科學的歷史觀和方法論，科學地揭示了生產(chǎn)力、生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎和上層建筑之間的辯證關系。其中生產(chǎn)力是人類在生產(chǎn)實踐中形成的改造和影響自然以使其適合社會需要的物質(zhì)力量。生...
洞察材料主旨 抓取關鍵信息
近幾年來，高考歷史選擇題的命制都呈現(xiàn)出“新材料、新情境、新問題”的特點，即通過一則材料（文字、圖表、漫畫等形式）來承載信息，要求考生能夠準確判定材料所反映的歷史史實或現(xiàn)象，體現(xiàn)了對考生學科關鍵能力與核心素養(yǎng)的考查。在解答這類試題的過程中，要...
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