大學(xué)生思政課學(xué)習(xí)的淺表化及其扭轉(zhuǎn)

［摘 要］以思政課堂“隱性逃課”、理論灌輸中的娛樂化碎片化和實(shí)踐調(diào)研“走馬觀花”為表征的大學(xué)生思政課學(xué)習(xí)淺表化容易誘發(fā)高校思政課育人屬性被遮蔽、與生活世界脫鉤、教學(xué)與實(shí)踐割裂等風(fēng)險(xiǎn)。應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)代虛無主義精神危機(jī)、“無意義感”消磨學(xué)習(xí)主動性、“圈層傳播”削弱話語認(rèn)同以及“泛娛樂化”解構(gòu)價(jià)值認(rèn)知等角度全面把握思政課學(xué)習(xí)淺表化的現(xiàn)實(shí)根源，并在此基礎(chǔ)上大力弘揚(yáng)教育家精神、推動思想政治理論精準(zhǔn)供給、增強(qiáng)思政話語體系生命力、深化思政課混合式教學(xué)改革、豐富理論遷移外化參與過程，從而消解大學(xué)生思政課參與惰性，推動大學(xué)生思政課學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向深層。（剩余10841字）