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友誼開袋即食

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高三那年，我慢慢看清了友誼包裝上的“生產(chǎn)日期”和“保質(zhì)期”。

作為“放學三人組”的一員，我覺得高二還算一帆風順，甚至奇怪為什么會有“三個人的友誼很難維持”的說法。直到高三學業(yè)任務加重，我漸漸疲于應付這段早有裂縫的友誼。

身為學習小組的組長，我擔起課后提問課堂基礎概念的任務。雖然提問頻率不高，但是那天趕著去培訓的我有點兒急切，只好一心兩用，一邊聽著小林不熟練的背誦，一邊收拾書包。（剩余2009字）

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