談學(xué)生個體差異對學(xué)習(xí)環(huán)境偏好的影響

摘 要：研究目的是通過對線性教學(xué)與非線性教學(xué)的研究來了解學(xué)生個體差異對學(xué)習(xí)環(huán)境偏好的影響，并提出學(xué)生對于學(xué)習(xí)路徑（線性或非線性）的偏好取決于個人特征；學(xué)生通常更喜歡非結(jié)構(gòu)化和非線性的教學(xué)；由于學(xué)生對學(xué)習(xí)路徑的偏好不同（線性或非線性），因此教師很難做到為課堂上的每個學(xué)生提供一個合適的方法?；诰W(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用程序則可以提供不同的教學(xué)方法，幫助教師根據(jù)學(xué)生的個人情況來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。（剩余5894字）