“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”聯(lián)合“集體反饋”進(jìn)行醫(yī)學(xué)生新生兒復(fù)蘇教學(xué)應(yīng)用

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[摘要] 目的 探討“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”聯(lián)合“集體反饋”對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行新生兒復(fù)蘇臨床技能培訓(xùn)教學(xué)應(yīng)用的效果。方法 選取2019—2021年在湖州市中心醫(yī)院見習(xí)的五年制臨床醫(yī)學(xué)本科大四醫(yī)學(xué)生共兩屆，每屆一個(gè)班共32人，按見習(xí)年度分為研究組（2020年度見習(xí)）和對照組（2019年度見習(xí)），研究組采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“集體反饋”的方法進(jìn)行新生兒復(fù)蘇技能培訓(xùn)，對照組采用傳統(tǒng)的技能培訓(xùn)方法。（剩余4483字）