現(xiàn)代學(xué)徒制下“寵物臨床實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)技術(shù)”課程改革探索

——以楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院寵物醫(yī)療技術(shù)專業(yè)“寵醫(yī)菁英班”為例

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摘要：現(xiàn)代學(xué)徒制是深化產(chǎn)教融合的一種人才培養(yǎng)模式，是校企共建的重要途徑。本文總結(jié)了“寵物臨床實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)技術(shù)”課程在以往教學(xué)中存在的問(wèn)題，并以楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院寵醫(yī)菁英班為例，總結(jié)了“寵物臨床實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)技術(shù)”課程在現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式下的教學(xué)改革方法和成效。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制；教學(xué)改革；寵物臨床實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)技術(shù)

2014年教育部頒布《關(guān)于開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》后，現(xiàn)代學(xué)徒制成為高職院校人才培養(yǎng)的重要模式。（剩余4823字）