學(xué)術(shù)純潔性：課題研究的道德起點(diǎn)

對(duì)教育而言，沒有高質(zhì)量的課題研究，就不可能有高質(zhì)量的教育實(shí)踐活動(dòng)，也不可能有高質(zhì)量的教育理論成果。對(duì)教師個(gè)體成長(zhǎng)而言，課題研究是教師職業(yè)生涯的重要組成部分，沒有扎扎實(shí)實(shí)的課題研究，就不可能有高質(zhì)量的專業(yè)成長(zhǎng)。因而，基于課題研究的重要性，絕大多數(shù)教師都主持或參與過(guò)課題研究。在課題研究的過(guò)程中，不僅產(chǎn)生了大量助力教育發(fā)展的高質(zhì)量研究成果，也讓很多教師通過(guò)課題研究成就了輝煌的教育人生。（剩余4308字）