從“一項(xiàng)作業(yè)”到“一種習(xí)慣”

——小學(xué)三年級(jí)足球繞桿項(xiàng)目的作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

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提到“體育作業(yè)”，一些人常常質(zhì)疑：“體育還有作業(yè)？這不是給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)嗎？”研究認(rèn)為，在“雙減”背景下，文化課作業(yè)要做“減法”，而體育課作業(yè)要做“加法”。體育作業(yè)作為體育課堂的延伸，對(duì)鞏固與提高教學(xué)成果，促進(jìn)學(xué)生課余體育活動(dòng)具有深遠(yuǎn)意義。體育作業(yè)從設(shè)計(jì)到落地，關(guān)鍵和核心在于教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的多方聯(lián)動(dòng)。（剩余2225字）