在增、減之中“突圍”

——小學(xué)教育基于“一日學(xué)校圖景”的“雙減”實(shí)踐探索

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“雙減”政策實(shí)施后，各地各校相繼提出舉措來切實(shí)落細(xì)，作為基礎(chǔ)階段教育主陣地之一的小學(xué)也在積極探索回歸教育的真諦?！耙蝗諏W(xué)校圖景”是為了讓小學(xué)教育在增、減之中實(shí)現(xiàn)“突圍”的探索方案，它通過將小學(xué)生每一天的學(xué)校生活作為基本單位，從圖景構(gòu)造的“大寫意”和圖景說明的“工筆圖”兩大維度，建構(gòu)出小學(xué)生高質(zhì)量在?！耙蝗請D景”，以期為小學(xué)教育的減負(fù)增效與提質(zhì)發(fā)展、落實(shí)落細(xì)“雙減”政策提供參考借鑒。（剩余6498字）