從“熟悉的陌生人”到“可親可近的一家人”

——以班級為單位的團體輔導(dǎo)案例

打開文本圖片集

摘 要｜大學(xué)生常有入校前人際經(jīng)驗不足、入校后人際交集不多的狀況。以班級為單位的團體輔導(dǎo)具有“組織便捷性、關(guān)系真實性、經(jīng)驗可復(fù)制性”的優(yōu)勢。同時以班級為單位的團體輔導(dǎo)具有“規(guī)模大、場地開”的局限性。而物質(zhì)條件的保障能促進團體“聚得攏”，團體帶領(lǐng)老師的專業(yè)素養(yǎng)能保障團體“做得好”。從以班級為單位團體的實踐效果來看，班級成員樂在其中地相互了解、相互支持、感受溫暖、嘗試改變，它對于班級凝聚力的提升、成員安全感的形成、個體自信心的提升均能發(fā)揮有效作用，具有把“熟悉的陌生人”變成“可親可近的一家人”的功能。（剩余9471字）