從田園到學園,小學語文教學中勞動教育的滲透策略

——以二年級上冊識字4《田家四季歌》一課為例

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勞動作為人類發(fā)展的物質(zhì)性力量，是創(chuàng)造美好生活的重要方式，也是實現(xiàn)學生素養(yǎng)提升的關鍵途徑，還是教師實行文化啟蒙的邏輯起點。隨著新課程改革的不斷縱深推進，教師應注重學生德智體美勞全面發(fā)展，在動手實踐、出力流汗中培養(yǎng)“手里有活，眼中有光，心中有愛”的時代新人。小學階段是學生道德品質(zhì)的“拔節(jié)孕穗”期，不少學生在實際生活中缺乏一定的勞動意識，勞動技能比較薄弱，這不利于他們的身心健康發(fā)展。（剩余4021字）