鄉(xiāng)村振興背景下職業(yè)教育“田間課堂”實(shí)踐

——以宿遷地區(qū)為例

摘要：本文以宿遷地區(qū)為例，分析了蘇北農(nóng)村落后主要原因，總結(jié)了目前農(nóng)民培訓(xùn)的不足，提出以“農(nóng)民為中心”的“田間課堂”培訓(xùn)模式，以“田間”為主要教學(xué)場(chǎng)所，根據(jù)農(nóng)民需要、生產(chǎn)流程因地制宜地科學(xué)設(shè)立專業(yè)、設(shè)置課程并根據(jù)農(nóng)民具體情況量身制定培訓(xùn)方案，采用案例教學(xué)法和線上、線下混合式教學(xué)法，課堂教學(xué)與課后跟蹤服務(wù)相結(jié)合等措施提高農(nóng)民培訓(xùn)效率。（剩余5123字）