漢碩留學生二語習得課教學設計與實施
——基于“翻轉(zhuǎn)課堂”教學理念
摘 要：以漢語國際教育專業(yè)碩士留學生的培養(yǎng)為出發(fā)點，基于“翻轉(zhuǎn)課堂”教學理念，設計并實施第二語言習得課程教學。教學設計包括課前、課中和課后三個部分，其中，在課前階段，教師準備材料分享、學生自主學習；在課中階段，教師指導學生完成報告、討論、辯論等；在課后階段，布置討論和評價任務。三個階段的有機結(jié)合，可以實現(xiàn)“以學生為中心”的二語習得課程教學。（剩余11626字）