用作者思維閱讀:融通讀寫的創(chuàng)意路徑一條土路

李小軍

中學(xué)一級(jí)教師，湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)語文教師，湖南師范大學(xué)文學(xué)院特聘教師。多年致力于提升“創(chuàng)意寫作”在中學(xué)生讀寫實(shí)踐中的轉(zhuǎn)化與運(yùn)用，在多家雜志發(fā)表論文四十余篇。

教育宣言： 以創(chuàng)意融通讀寫，以讀寫點(diǎn)亮人生。

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》在學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)中提出：“思維發(fā)展與提升是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，通過語言運(yùn)用，獲得直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維的發(fā)展，促進(jìn)深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和獨(dú)創(chuàng)性等思維品質(zhì)的提升。（剩余1626字）