鄉(xiāng)村教師融入鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵議題與路向探析

——基于98篇CSSCI文獻(xiàn)的NVivo分析

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摘要：鄉(xiāng)村教師肩負(fù)著鄉(xiāng)村振興的歷史使命，為明晰鄉(xiāng)村教師融入鄉(xiāng)村振興的研究圖景，基于扎根理論并利用NVivo12.0軟件對(duì)2017年以來刊發(fā)的98篇CSSCI文獻(xiàn)進(jìn)行內(nèi)容分析。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前鄉(xiāng)村教師融入鄉(xiāng)村振興的相關(guān)研究主要集中在鄉(xiāng)村教師專業(yè)能力、職業(yè)情感、資源配置、角色定位和隊(duì)伍穩(wěn)定五大關(guān)鍵議題。其未來研究路向?yàn)椋和七M(jìn)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)研究，加快培養(yǎng)鄉(xiāng)村公共服務(wù)人才；關(guān)注城鄉(xiāng)教師融合發(fā)展研究，激發(fā)鄉(xiāng)村教師內(nèi)生動(dòng)力；加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師振興鄉(xiāng)村文化研究，引領(lǐng)鄉(xiāng)村文化建設(shè)；完善研究方法論，拓展多元研究視角。（剩余8574字）