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兒子曾在不同年級(jí)問過兩個(gè)課文里的詞，我記憶猶新。“爸爸，什么叫里屋？”“爸爸，什么叫燈繩？”“里屋”和“燈繩”在我眼里都不是問題，在兒子那里竟然成了問題。我比畫了半天，還找來視頻圖片，他才明白了。大人熟悉的概念不能理所應(yīng)當(dāng)認(rèn)為孩子們就明白，否則，有時(shí)大人小孩就會(huì)莫名多了一些不必要的沖突。小孩子會(huì)帶著自己所處時(shí)代的印記理解課文，有自己不同的思路，大人也不能忽視他們的想法。（剩余497字）
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當(dāng)孩子說“織女看見牛郎應(yīng)該稱‘流氓’”
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