提升少先隊(duì)員幸福力的學(xué)校策略

一、設(shè)計(jì)幸福心理修煉課程

學(xué)校以立德樹(shù)人為使命，應(yīng)將心理健康教育融入課程體系和教育管理體系。在整體上要注重系統(tǒng)設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取將積極向上的心理品質(zhì)彌散到學(xué)校學(xué)習(xí)生活的各個(gè)領(lǐng)域，培養(yǎng)少先隊(duì)員積極陽(yáng)光的態(tài)度并將之融人他們成長(zhǎng)的血脈中。特別要注重課程建設(shè)，在課程設(shè)計(jì)時(shí)要體現(xiàn)課程的目的性、計(jì)劃性、過(guò)程性和評(píng)價(jià)性；在策略上體現(xiàn)和突出活動(dòng)體驗(yàn)，要按少先隊(duì)員的年齡特點(diǎn)，以他們喜歡的方式，讓有趣的心理體驗(yàn)發(fā)生、讓有深度的心理影響發(fā)生、讓有效率的學(xué)習(xí)發(fā)生、讓有挑戰(zhàn)的實(shí)踐發(fā)生。（剩余2520字）