美國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員奧運(yùn)奪冠現(xiàn)象的多維審視與思考

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摘    要   奧運(yùn)冠軍是彰顯競(jìng)技體育人才培養(yǎng)質(zhì)量的顯著標(biāo)志，審視美國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員奧運(yùn)奪冠的獨(dú)特現(xiàn)象，對(duì)我國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育高質(zhì)量發(fā)展具有一定啟示。運(yùn)用文獻(xiàn)研究法和對(duì)比分析法對(duì)美國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員奧運(yùn)奪冠現(xiàn)象進(jìn)行多維分析。研究認(rèn)為：美國(guó)憑借大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員征戰(zhàn)奧運(yùn)的悠久歷史經(jīng)驗(yàn)、龐大的奧運(yùn)參賽規(guī)模、均衡的奧運(yùn)項(xiàng)目布局、強(qiáng)勁的競(jìng)技體育實(shí)力，助力美國(guó)奧運(yùn)代表團(tuán)位居奧運(yùn)會(huì)金（獎(jiǎng)）牌榜前列；通過(guò)多元協(xié)同的管理機(jī)制、深入推進(jìn)的法治建設(shè)、健全完善的人才選拔機(jī)制、科技賦能的備戰(zhàn)舉措、結(jié)構(gòu)均衡的賽事系統(tǒng)、支撐有力的服務(wù)保障，實(shí)現(xiàn)了美國(guó)以大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員為主體的奧運(yùn)奪冠路徑。（剩余18999字）