“新文科”視域下高等藝術(shù)院校音樂教育人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

新時代背景下“新文科”建設(shè)對高等藝術(shù)院校專業(yè)音樂教育人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)， 提供了新的契機(jī)，指明了新的方向。本文基于對“新文科”內(nèi)涵的認(rèn)識，針對高等藝術(shù)院校音樂教育人才培養(yǎng)存在的問題，謹(jǐn)就新時代如何優(yōu)化高等藝術(shù)院校音樂教育人才培養(yǎng)模式問題作些分析討論。

一、“新文科”的定義與內(nèi)涵

“新文科”（New$liberal$arts）一詞最早由美國希拉姆學(xué)院（Hiram$College）于2017 年運(yùn)用于教育改革中，其核心主張是重組傳統(tǒng)文科，把來自自然科學(xué)和工程學(xué)的技術(shù)整合進(jìn)文科課程，把新技術(shù)融入哲學(xué)、文學(xué)、語言等人文和社會科學(xué)課程中①，倡導(dǎo)文理交叉，致力于為學(xué)生提供綜合性的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)多元化創(chuàng)新型卓越人才②。（剩余6499字）