基于《中國(guó)傳統(tǒng)水文化概論》分析中國(guó)傳統(tǒng)水文化在學(xué)校德育教育中的應(yīng)用

水是生命之源，在孕育生命世界的同時(shí)也孕育了人類文明。人類從一開(kāi)始懼怕水到后來(lái)崇拜水，再到如今管理水與治理水，在這個(gè)長(zhǎng)期與水打交道的過(guò)程中，逐漸形成了水文化，其所蘊(yùn)涵的積極進(jìn)取的實(shí)干精神、公而忘私的奉獻(xiàn)精神、海納百川的包容精神等是中華民族寶貴的精神財(cái)富，更是學(xué)校進(jìn)行德育教學(xué)的重要資源?！吨袊?guó)傳統(tǒng)水文化概論》以中國(guó)傳統(tǒng)水文化為主要研究對(duì)象，對(duì)與水文化相關(guān)的哲學(xué)、歷史、文化、藝術(shù)等諸多領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行探討，分析水文化的學(xué)科體系及其與學(xué)校教育之間的關(guān)系，既是提高社會(huì)大眾文化素養(yǎng)的知識(shí)讀本，也是豐富學(xué)生德育教育的指南，對(duì)推進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)水文化融入學(xué)校德育教育具有一定的指導(dǎo)意義。（剩余1533字）