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用審辨思維，給閱讀以深度

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“審辨”一詞源于中國儒家經(jīng)典《中庸》中的“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，它提出了審辨思維的五個步驟，即廣泛閱讀、質(zhì)疑提問、審慎反思、明晰辨別、篤定實踐。英國哲學家斯蒂芬·圖爾敏則在此基礎上加以豐富，使之成為一個較為可行的審辨思維訓練模型。這個模型論證的基本過程是：基于數(shù)據(jù)和支撐，我們初步得出理據(jù)，在接受了反駁條件的反駁之后，經(jīng)過限定詞對理據(jù)的限定或豐富，最終得出結(jié)論。（剩余1335字）

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