劉云杉：教育的復(fù)雜需要教育者的謹(jǐn)慎

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圖/本刊記者 梁辰

“二年級(jí)開始系統(tǒng)學(xué)奧數(shù)，三年級(jí)學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)，五年級(jí)學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)，六年級(jí)學(xué)習(xí)初二的物理。小升初的暑假背完了中考必背的古詩(shī)詞。”

一個(gè)從小嘗遍“搶跑”甜頭的孩子，到高中發(fā)現(xiàn)自己之前并沒有真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而實(shí)驗(yàn)班里多數(shù)同學(xué)都按下了超前學(xué)習(xí)的快進(jìn)鍵。與此相關(guān)的事實(shí)是：近年來(lái)“雙減”政策強(qiáng)力執(zhí)行，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕，但“超前學(xué)習(xí)”仍未減速剎車，而是以更為隱匿或轉(zhuǎn)型升級(jí)的形式重新返場(chǎng)。（剩余8141字）