高校美術(shù)理論課程現(xiàn)狀及問(wèn)題意識(shí)構(gòu)建探究

摘 要：?jiǎn)栴}意識(shí)的產(chǎn)生能激發(fā)學(xué)生對(duì)于美術(shù)理論課程學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)多方面的思考與探究，教師也能夠在學(xué)生的問(wèn)題中了解學(xué)生對(duì)于該課程的理解程度，從而更好地教學(xué)，培養(yǎng)更高素質(zhì)的美術(shù)人才。分析高校美術(shù)理論課堂教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)構(gòu)建學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的必要性，提出可行性策略，加強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)構(gòu)建的同時(shí)又要培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問(wèn)題的能力，提高高校美術(shù)理論類課程教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，力求培養(yǎng)創(chuàng)新型復(fù)合人才。（剩余5328字）