啟示、互聯(lián)、賞析、評(píng)價(jià)：《海底兩萬里》“整本書閱讀”的多維設(shè)計(jì)

1941年，葉圣陶先生在《論中學(xué)國文課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂》中第一次明確提出“要讀整本書”，認(rèn)為專讀某一本書，心智可以專一，討究可以徹底，能練成整本書閱讀的能力，可以隨時(shí)隨地讀其他的書及單篇短章。2017年，教育部將“整本書閱讀與研討”置于18個(gè)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的榜首，正式確立了“整本書閱讀”的存在合法性。這就提出一個(gè)急迫的問題，即語文如何進(jìn)行“整本書閱讀”？我以為，讀整本書，教師要“教”，也要“不教”。（剩余5734字）