你們相信，我就行

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去年，女兒考上了北京大學，是所謂的“別人家的孩子”。事實上，我們對于女兒的學習從未管過，也沒告訴過她要怎樣學習，女兒學習一直很自覺。兒子的情況卻完全不同，初一時，成績只到年級中等水平。我們發(fā)愁，開始為他的學習操心。

他爸爸上陣輔導數(shù)學，還自學孩子的物理課，耳提面命引導兒子物理應該怎樣學;我天天催促他課后作業(yè)，擔心他歷史薄弱，還專門請老師補課，為了激發(fā)他的學習動力，我精心設計了很多提高成績的獎勵方式……但是，他的數(shù)學越來越差，物理一竅不通，寫作業(yè)依然磨磨蹭蹭。（剩余1421字）