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意義療法視角下青少年意義感的缺失與重構

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隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展和教育改革的不斷深化，越來越多的青少年在成長和求學過程中出現(xiàn)理想信念薄弱、生活目標模糊、生命價值感較弱等“意義感缺失”的表征。弗蘭克爾指出，青少年時期是個體最容易質疑生命意義的敏感階段。意義感缺失是指個體在生活或學習中缺乏目標和價值感的狀態(tài)，感到生活無趣、無聊，甚至產(chǎn)生自殺等極端想法。（剩余3148字）

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