數(shù)字思政的倫理風(fēng)險(xiǎn)、本質(zhì)動(dòng)因及優(yōu)化路徑分析

摘  要：[研究目的]順應(yīng)“大力發(fā)展數(shù)字教育”的最新指向，明確思政教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的致思方向，厘清數(shù)字思政賦能思政教育的關(guān)系變化及要素流動(dòng)。[研究方法]以馬克思主義人本思想及思政教育規(guī)律為分析視角，探討了數(shù)字技術(shù)在為思政教育帶來科技便利的同時(shí)，也出現(xiàn)主體性消解、邏輯性混亂、交互性危機(jī)等倫理挑戰(zhàn)，而人工智能的類主體性與現(xiàn)實(shí)個(gè)體的主導(dǎo)意識(shí)相違背、數(shù)字技術(shù)的虛擬表征與思政教育的實(shí)踐本質(zhì)相逆反、科技至上的技術(shù)理性與立德樹人的價(jià)值理性相對(duì)壘，則成為倫理風(fēng)險(xiǎn)背后的本質(zhì)動(dòng)因。（剩余12493字）