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自從有了教學(xué)班以來，教師上課就有了教案。雖說教案的實(shí)施并非驚天動地的發(fā)明創(chuàng)造，但它確實(shí)在幫助教師有效實(shí)施教學(xué)方面發(fā)揮了重要作用。
隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的實(shí)施和新課程理念的普及，備課及教案的模式也在發(fā)生變化。不斷更新教育理念，不斷探索課堂教學(xué)改革，成了一線教師的必修課。在此過程中教案的2.0版——“學(xué)案”應(yīng)運(yùn)而生。（剩余780字）
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教案、學(xué)案和學(xué)歷案
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