三維共建，優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新策略

作業(yè)是小學(xué)語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它與課堂教學(xué)、課外活動一起構(gòu)成了完整的小學(xué)語文教學(xué)體系，是課堂教學(xué)的鞏固和運(yùn)用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。但在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，學(xué)生的作業(yè)多機(jī)械重復(fù)，少創(chuàng)造活動；多抄抄寫寫，少思維訓(xùn)練；學(xué)生厭煩，教師頭痛，應(yīng)試訓(xùn)練色彩濃厚，失去了作業(yè)發(fā)揮創(chuàng)造性、探究性的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后，我們該如何在學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)上落實(shí)新課標(biāo)精神呢？

一、當(dāng)前小學(xué)生語文作業(yè)面臨的“失敗”困境

作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，已成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)問題，小學(xué)語文作業(yè)主要存在以下幾點(diǎn)“失敗”：

1.作業(yè)量大，效能低下

課業(yè)負(fù)擔(dān)一直是教育領(lǐng)域未能得到有效解決的問題。（剩余1901字）