高校教師績效多準則定量評價機制創(chuàng)新與分析研究

打開文本圖片集

摘 要：采用熵權TOPSIS方法建立了包含人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務等相關指標的高校教師多準則績效評價模型，對比了原積分排名與TOPSIS模型、熵權TOPSIS模型的績效評價結果，討論了評價指標變化及樣本變化對指標間權重分布及評價結果的影響。發(fā)現(xiàn)熵權TOPSIS模型中內(nèi)部差異化大的指標具有高權重，并使在內(nèi)部差異化大的指標中表現(xiàn)突出的教師排名提升，評價結果明顯區(qū)別于積分排序。（剩余15494字）