探討交互式急救系統(tǒng)在《急危重癥護理學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：目的 分析交互式急救系統(tǒng)在《急危重癥護理學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法 以40例《急危重癥護理學(xué)》教學(xué)學(xué)生為對象，分為參照組20例與研究組20例。參照組實施常規(guī)教學(xué)，研究組實施交互式急救系統(tǒng)教學(xué)，對比應(yīng)用效果。結(jié)果 研究組在理論知識、實踐操作的評估結(jié)果明顯高于參照組;研究組學(xué)生教學(xué)后病情判斷、應(yīng)急處理、搶救配合評分均高于參照組;研究組學(xué)生學(xué)習(xí)積極性評分、學(xué)習(xí)興趣評分，以及發(fā)現(xiàn)問題能力、解決問題能力評分均高于參照組;研究組滿意度高于參照組。（剩余3090字）