基于“雨課堂”的混合教學(xué)模式在藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用探討

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摘要：目的探討基于“雨課堂”的混合教學(xué)模式在藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用效果。方法以我學(xué)院中藥學(xué)院20（四）制藥工程的70名學(xué)生為研究對(duì)象，以班級(jí)為單位分為對(duì)照組34名，采用傳統(tǒng)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法；實(shí)驗(yàn)組36名，采用“雨課堂”的混合教學(xué)模式。比較兩組學(xué)生自評(píng)結(jié)果、學(xué)生成績及課堂滿意度是否具有顯著性差異。結(jié)果與對(duì)照組相比，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生自評(píng)結(jié)果中學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知、自主學(xué)習(xí)能力、課堂學(xué)習(xí)積極性、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、團(tuán)結(jié)協(xié)作、學(xué)習(xí)效果顯著提升；實(shí)驗(yàn)組學(xué)生成績和課堂滿意度明顯提升。（剩余5051字）