新《職業(yè)教育法》背景下職業(yè)院校中國特色學(xué)徒制的實踐研究

[摘    要] 學(xué)徒制是我國深化校企合作、開展工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式改革的有效探索，自從2014年試點以來，在國家政策引導(dǎo)、地方政策統(tǒng)籌管理和試點單位的積極實踐下，逐步形成了具有中國特色的學(xué)徒制。2022年實施的《中華人民共和國職業(yè)教育法》首次提出“中國特色學(xué)徒制”，是學(xué)徒制回歸職業(yè)教育本真內(nèi)涵的制度創(chuàng)新，為高職院校產(chǎn)教融合發(fā)展提供了新思路，也是職業(yè)院校全面建設(shè)職業(yè)教育校企命運共同體的路徑選擇。（剩余7261字）