《航空運(yùn)輸?shù)乩怼氛n程數(shù)字化背景下“線上線下”混合式教學(xué)探索與實(shí)踐

摘要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景之下，如何利用信息化手段激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性、將教學(xué)效果最大化成為職業(yè)教育的重要議題。本文以《航空運(yùn)輸?shù)乩怼窞槔?，從教學(xué)分析、教學(xué)過(guò)程與實(shí)施、教學(xué)反思三個(gè)方面探討如何依托信息化技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)媒介對(duì)民航運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行構(gòu)思與設(shè)計(jì)，并對(duì)信息化教學(xué)改革提出一些思考和建議。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)； 航空運(yùn)輸?shù)乩恚?民航運(yùn)輸

《航空運(yùn)輸?shù)乩怼肥敲窈竭\(yùn)輸專(zhuān)業(yè)和空中乘務(wù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程之一，這門(mén)課主要研究航空線路及航空港空間分布，機(jī)場(chǎng)、航線、飛機(jī)、相關(guān)行業(yè)及其組合問(wèn)題，是交通地理學(xué)的重要組成部分。（剩余3100字）