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科學史研究向何處去？

——再論科學史學科獨立與學術(shù)自主

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摘 要：科學史學科因?qū)W科內(nèi)外各種不同的學術(shù)思想的碰撞而趨于撕裂，“萬花筒之喻”不足以告慰職業(yè)科學史家。文章致力于反思科學史與科學哲學、科學（知識）社會學、科學以及歷史學之間的學術(shù)互動進程，以揭示科學史學科從一開始就存在的、位于學科深層理論層面上的危機，指出欲維護學科完整性和學科自主性，科學史家須重返薩頓理想，發(fā)展長時段全球科學史。（剩余19077字）

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