面向新工科的“校企地”思政融合育人課程模式探索

——以華南理工大學(xué)風(fēng)景園林研究生職業(yè)課程為例

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摘要：教育部提出新工科理念以來，風(fēng)景園林學(xué)科內(nèi)涵、教育目標(biāo)和教學(xué)方法等產(chǎn)生了變化，而現(xiàn)有風(fēng)景園林研究生職業(yè)課程教學(xué)體系對于復(fù)合型專業(yè)人才培養(yǎng)較為薄弱，亟待提升。以華南理工大學(xué)風(fēng)景園林研究生職業(yè)課程為例，探索面向新工科的“校企地”思政融合育人課程模式。課程圍繞建立“校企地”合作平臺和引入“專業(yè)型-實踐型-思政型”多元師資，構(gòu)建匹配職業(yè)發(fā)展多樣化的“校企地”多元師資體系。（剩余8832字）