風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)課程思政融合路徑探索

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摘要：對(duì)風(fēng)景園林遺產(chǎn)進(jìn)行科學(xué)保護(hù)與合理利用是國(guó)家關(guān)注的重點(diǎn)。然而，風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生作為未來(lái)遺產(chǎn)保護(hù)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，普遍存在對(duì)遺產(chǎn)的屬性理解淺顯、價(jià)值認(rèn)識(shí)不足、保護(hù)意識(shí)不夠和保護(hù)經(jīng)驗(yàn)缺乏的問(wèn)題。通過(guò)剖析問(wèn)題成因，并結(jié)合風(fēng)景園林遺產(chǎn)的自然和文化基本屬性特征與課程知識(shí)體系，提出了相應(yīng)的顯性與隱性思政教育目標(biāo)。（剩余7893字）