社會(huì)科學(xué)研究生如何才能飽讀經(jīng)典？

——以55名社會(huì)學(xué)研究生為例

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［摘 要］經(jīng)典閱讀在社會(huì)科學(xué)研究生培養(yǎng)中至關(guān)重要。采用研究生的主體視角，運(yùn)用扎根理論對(duì)55份經(jīng)典閱讀總結(jié)進(jìn)行文本分析，建構(gòu)了社會(huì)科學(xué)研究生經(jīng)典閱讀的實(shí)現(xiàn)機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn)，閱讀動(dòng)力、閱讀方式和閱讀效果共同保障了社會(huì)科學(xué)研究生經(jīng)典閱讀的實(shí)現(xiàn)，三者分別解決了研究生“讀不讀”“怎么讀”“讀得如何”的問(wèn)題。社會(huì)科學(xué)研究生只有在由內(nèi)到外的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行沉浸式閱讀，才能收獲由表及里的正向反饋；反之，只有獲得積極的閱讀效果，研究生才具有更強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力閱讀經(jīng)典著作。（剩余11686字）