PBL模式在老年病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

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［摘要］隨著我國(guó)人口老齡化進(jìn)程加劇，醫(yī)學(xué)院校越來越重視老年病課程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)科人才。但由于對(duì)老年病學(xué)科的認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)自主性和積極性較低。以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)（PBL）模式以學(xué)生為中心，增強(qiáng)學(xué)生臨床思辨能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在老年病學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新性地應(yīng)用PBL模式，能煥新課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生對(duì)老年病學(xué)的了解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和臨床思維能力，從而推動(dòng)老年病學(xué)科的建設(shè)。（剩余8821字）