紅色檔案融入思政課多元主體協(xié)同建設(shè)模式探討

摘 要：紅色檔案作為珍貴的歷史文化資源，具有豐富的思想內(nèi)涵和教育意義。大思政課建設(shè)背景下，如何通過(guò)多元主體協(xié)作將紅色檔案融入高校思政課是一個(gè)備受學(xué)術(shù)界關(guān)注的話題。研究基于協(xié)同論視角，聚焦高校思政課這一特殊教學(xué)場(chǎng)域，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面梳理了紅色檔案融入高校思政課多元主體協(xié)同的序參量、伺服量和自組織框架，提出了構(gòu)建從搭建頂層設(shè)計(jì)、聚焦教學(xué)場(chǎng)域到凝聚多元主體的架構(gòu)模式，為各主體凝聚共識(shí)，打造政府、高校、檔案部門多主體協(xié)同育人機(jī)制提供了參考和借鑒。（剩余7590字）