基于閾概念的播音主持課程教學(xué)探索

——以“播音主持創(chuàng)作基礎(chǔ)”課程為例

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摘要：“閾概念”是反思性學(xué)習(xí)和可持續(xù)學(xué)習(xí)的重要概念，有助于解決播音與主持藝術(shù)專業(yè)課程教學(xué)與社會(huì)需求間存在理念、內(nèi)容、技術(shù)等差異的問(wèn)題。在上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)的“播音主持創(chuàng)作基礎(chǔ)”課程中，實(shí)施基于閾概念的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)反思性學(xué)習(xí)有助于學(xué)生理解閾概念，其理解閾概念的數(shù)量與課程成績(jī)存在相關(guān)性。（剩余5495字）