大單元教學(xué)背景下的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)策略研究

在大單元教學(xué)背景下，教師需要正確認(rèn)識(shí)音樂(lè)教學(xué)的育人功能，重新構(gòu)建音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)體系，利用大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的方式，對(duì)傳統(tǒng)單課時(shí)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，利用其培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提升學(xué)生的音樂(lè)審美能力、鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力?；诖耍疚膶⒁源髥卧虒W(xué)為研究對(duì)象，深入探討小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐策略。

一、大單元教學(xué)概述

在傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)中，教師通常按照課時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)相對(duì)分散，與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)相互割裂，難以滿足學(xué)生多樣化的音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)與需求，不能充分培養(yǎng)其音樂(lè)核心素養(yǎng)。（剩余4810字）