薌劇藝術(shù)的幾個(gè)特點(diǎn)

——薌劇藝術(shù)進(jìn)校園的可行性探究

一、引言

薌劇的藝術(shù)特點(diǎn)決定了薌劇藝術(shù)進(jìn)校園的可行性。傳統(tǒng)藝術(shù)、傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)需要傳承，學(xué)校是最重要的傳承“土壤”，傳統(tǒng)戲劇進(jìn)校園是傳承的一種重要手段。然而進(jìn)校園的有效性值得探討和研究。

2005年國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意見》和2017年國家四部委印發(fā)的《關(guān)于戲曲進(jìn)校園的實(shí)施意見》，從國家政府和法律的層面確定了保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性，校園傳統(tǒng)文化建設(shè)如雨后春筍般全面展開，傳統(tǒng)文化、非遺文化進(jìn)課堂進(jìn)校園成為常態(tài)，各地也開展了一系列傳統(tǒng)文化非遺文化進(jìn)校園活動(dòng)，薌?。ǜ枳袘颍┻M(jìn)校園就是在這個(gè)大背景下誕生的。（剩余3728字）