課程思政導(dǎo)向下價(jià)值觀育人融入高職教材的策略探究

摘 要：課程思政是價(jià)值觀教育在新時(shí)代背景下的觀念革新，也是新時(shí)代價(jià)值觀育人的重要方式。價(jià)值觀育人秉持“以德為先”的課程價(jià)值論，是“立德樹(shù)人”的重要組成部分。目前，高職教材融入思政內(nèi)容的工作雖然已經(jīng)取得一定的成績(jī)，但是大多數(shù)在課程思政建設(shè)實(shí)踐中的做法卻難以將專業(yè)教育和價(jià)值觀育人有機(jī)融合。本文依據(jù)編寫(xiě)教材的基本規(guī)律以及知識(shí)與社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)論，探究了課程思政導(dǎo)向下價(jià)值觀育人融入高職教材的策略：踐行知識(shí)傳授與價(jià)值觀育人相統(tǒng)一的高職教材編寫(xiě)理念；構(gòu)建基于社會(huì)取向定位的高職教材課程育人框架；創(chuàng)新開(kāi)發(fā)旨在增強(qiáng)價(jià)值觀育人效果的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。（剩余4642字）