試論人工智能技術(shù)對(duì)職業(yè)教育教材出版的影響

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摘 要：本文從選題策劃、組稿、編寫、使用四個(gè)維度分析人工智能時(shí)代職業(yè)教育教材面臨的挑戰(zhàn)，提出人工智能輔助職業(yè)教育教材出版的路徑。理性客觀分析編輯應(yīng)關(guān)注人工智能發(fā)展動(dòng)態(tài)，對(duì)出版工作中編輯的主導(dǎo)地位保持信心，積極探索教育和行業(yè)場(chǎng)景下的人工智能應(yīng)用，努力為高質(zhì)量教材出版做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：人工智能 職業(yè)教育 教材出版

近年來(lái)，國(guó)家高度重視職業(yè)教育，自2019年起先后發(fā)布《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）》《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》，并于2022年發(fā)布修訂后的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》，首次界定了職業(yè)教育的法律概念，即職業(yè)教育是指為了培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，使受教育者具備從事某種職業(yè)或者實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德、科學(xué)文化與專業(yè)知識(shí)、技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力而實(shí)施的教育，包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。（剩余4546字）