高校非遺教育的內(nèi)在邏輯與模式選擇

摘要：高校非遺教育是當(dāng)下非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與高校教育發(fā)展都面臨的時(shí)代問題。非遺保護(hù)需要高校教育來解決自身傳承能力不足的問題，高校教育需要借助非遺教育來解決自身高質(zhì)量發(fā)展問題。高校非遺教育是非遺保護(hù)與高等教育的主動(dòng)融合，符合非遺保護(hù)和高校教育發(fā)展的內(nèi)在邏輯。高校非遺教育適應(yīng)社會(huì)對(duì)非遺多元化人才需求，主要采取以培養(yǎng)文化自信與平等為核心的通識(shí)教育、以培養(yǎng)非遺專業(yè)能力為核心的專業(yè)教育和以培養(yǎng)非遺職業(yè)技能為核心的職業(yè)教育三種教育模式。（剩余12551字）