高校大思政育人格局視域下的“四史”教育實(shí)踐路徑探究

隨著教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的不斷推進(jìn)，高校思想政治教育的重要性日益凸顯。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道”“其他各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。這為高校加快構(gòu)建大思政育人格局指明了方向。在此過(guò)程中，“四史”教育作為重要一環(huán)引起了廣泛關(guān)注。通過(guò)“四史”的學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同和對(duì)中華民族偉大復(fù)興的信心，涵養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷和文化自信，增強(qiáng)為強(qiáng)國(guó)建設(shè)和民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感和責(zé)任感。（剩余3074字）