先秦人性教育對(duì)青年教師業(yè)務(wù)能力提升的啟示

摘 要：中國(guó)是世界歷史上唯一沒(méi)有中斷文明傳承的古國(guó)，其中，具有深厚傳統(tǒng)文化根基的人性教育理論不斷賡續(xù)自身的傳承因子，與新時(shí)代精神相結(jié)合，陶鑄出具有時(shí)代特點(diǎn)的道德精神和倫理品格；尤其對(duì)儒、道、墨等先秦人性教育倫理經(jīng)過(guò)現(xiàn)代化詮釋、調(diào)適與創(chuàng)新，結(jié)合當(dāng)前高校教師職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)代人性教育的深層契合，對(duì)提升現(xiàn)代高校教師具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。（剩余9140字）