以“生產(chǎn)性”抵制“二元論”

——來(lái)自杜威教育哲學(xué)中的紀(jì)律思考

關(guān)鍵詞：杜威；紀(jì)律；二元論；生產(chǎn)性

摘 要：杜威從教育哲學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)視角出發(fā)，以思維規(guī)則為基準(zhǔn)點(diǎn)，將當(dāng)下的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)視為紀(jì)律的邏輯起點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)特性，為紀(jì)律賦予了多維度的生產(chǎn)性意義，從行為規(guī)則的固化與鉗制中“裂變重生”，在實(shí)踐世界中重新賦予了紀(jì)律正向性的教育價(jià)值與意義。從“二元論”到“生產(chǎn)性”的思想演進(jìn)是從傳統(tǒng)紀(jì)律觀到杜威紀(jì)律哲學(xué)思想發(fā)展的內(nèi)在縮影，存在著一種求索—斷裂—重構(gòu)的邏輯理路。（剩余17942字）