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情緒傳播視域下大學生愛國主義教育的傳播困境與實踐進路

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摘 要：隨著社交媒體的發(fā)展，在技術賦權作用下大學生表達情緒的特征、途徑都有了新的變化，這也為大學生愛國主義教育研究提供了新的視角。基于情緒傳播理論，發(fā)現(xiàn)大學生愛國主義教育在情緒喚醒、情緒分享、情緒共鳴、情緒紓解等環(huán)節(jié)存在現(xiàn)實困境。為此，高校有必要加快構(gòu)建“知情意行”四維一體的教育體系：以“知”為基，在情緒喚醒中把準愛國認知；以“情”為紐，在情緒分享中厚植家國情懷；以“意”為引，在情緒共鳴中砥礪強國志向；以“行”為本，在情緒紓解中實踐報國之行。（剩余13172字）

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